Michalina Boć

Oferuję pomoc w zakresie:

• konsultacji psychologicznych
• konsultacji wychowawczych
• konsultacji rozwoju dziecka
• wsparcia kompetencji rodzicielskich
• wsparcia w trudnościach wychowawczych
• terapii psychologicznej dziecka
• terapii ręki
• psychoedukacji

Ukończyłam psychologię o specjalności wspomaganie rozwoju na Uniwersytecie Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, co dało mi bazę do mojej pracy. Kontynuowałam naukę studiując podyplomowo przygotowanie pedagogiczne, które pozwoliło mi rozszerzyć zakres swoich kompetencji.

Swoje doświadczenie zawodowe zdobywałam pracując w żłobku, przedszkolach oraz szkole podstawowej. Dzięki pracy w różnych typach placówek dla dzieci i młodzieży, posiadam szeroki wachlarz umiejętności oraz doświadczenia. Możliwość obserwacji dzieci oraz młodzieży na różnych etapach ich rozwoju pozwala mi na dogłębne rozeznanie się w sytuacji Państwa dziecka.

Podczas konsultacji z rodzicami staram się pomóc im odkrywać ich własne kompetencje rodzicielskie. Przybliżam „pigułkę rozwojową”, czyli informacje o tym, jak przebiega rozwój dziecka w danym wieku oraz jakie ma to znaczenie dla funkcjonowania całej rodziny. Pomagam rodzicom zrozumieć, co kryje się za zachowaniami ich dzieci oraz jak radzić sobie w trudnych dla nich sytuacjach.

Dzieciom i nastolatkom pomagam w rozwiązywaniu konfliktów rodzinnych czy rówieśniczych. Wspieram w trudnych dla nich momentach. A przede wszystkim daje im czas, uwagę, zrozumienie i akceptację. Prowadzę ich w stronę rozwiązań, które sami dostrzegają. Towarzysze im w drodze do poznawania swoich mocnych stron i potrzeb, a zatem w drodze do poznawania siebie.

Mój główny obszar zainteresowań zawodowych to psychologia rozwojowa dzieci i młodzieży.  W podejściu wychowawczym kieruje się głównie założeniami Rodzicielstwa Bliskości oraz Porozumienia Bez Przemocy (NVC).

Stale poszerzam swoją wiedzę podczas szkoleń, warsztatów i konferencji, a za te najcenniejsze uważam:

• „Terapia Skoncentrowana na Rozwiązaniach” I st. (LETSR) – gdzie uczyłam się jak wspierać i pracować z klientem krótkoterminowo, skupiając się na jego zasobach i mocnych stronach
• „Problemowe zachowania seksualne w dzieciństwie”- wzbogacając swoją wiedzę na temat pracy z zachowaniami w obszarze dziecięcej seksualności
• „Kids Skill’s” – ucząc się pracy w nurcie skupiającym się na uczeniu nowych umiejętności dzieci
• „Interwencje poznawczo-behawioralne w pracy z dzieckiem/nastolatkiem z ADHD” – gdzie poznałam techniki wspierania dzieci z ADHD i ich rodziców
• „Samouszkodzenia – jak pracować z młodym człowiekiem i jego otoczeniem?” – poszerzając swoją wiedzę w zakresie problematyki samouszkodzeń i wsparcia młodzieży
• „Mutyzm wybiórczy” – poszerzając swoją wiedzę jak wspierać dzieci z mutyzmem i dorosłych
• „Zaburzenia lękowe” – zdobywając praktyczne umiejętności do pracy z dziećmi przebywającymi nadmierny lęk
• „Wprowadzenie do pracy w nurcie poznawczo-behawioralny z dziećmi i młodzieżą” – poznając techniki nawiązywania kontaktu i budowania relacji
• „Trening umiejętności społecznych dla osób z ASD” – zdobywając nowe umiejętności jak pracować z dziećmi neurotypowymi
• „Trening umiejętności społecznych” – poszerzając umiejętności dotyczące wspierania dzieci w kompetencjach emocjonalno-społecznych
• „Self-regulation dla specjalistów” – poszerzając umiejętności do pracy z dziećmi i rodzicami dotyczącymi regulacją emocji
• „Objawy psychosomatyczne u dzieci i młodzieży” – poznając mechanizmy zaburzeń psychosomatycznych i metody pracy z nimi